会上,9位五年制本科专业负责人分别汇报了各自的培养定位、专业特色、职业能力分析,并详细介绍了课程设置及课程整合情况。与会的各位委员对各专业的汇报内容及人才培养方案进行了点评,并提出了诸多建设性的修改意见,会后将进一步汇总整理意见,进一步完善修订。
李和指出,培养方案是学校人才培养的顶层设计,是落实学校办学指导思想,体现人才培养目标,确定人才培养质量的重要保障。对于2019版人才培养方案的修订工作,他提出了三点要求:一是各专业分别广泛组织研讨,开放论证,逐步完善培养方案;二是要根据社会需求,结合学校办学特色,凝练专业优势,优化课程结构体系,打好临床医学人才培养方案的根基地位,做好临床医学与儿科学、精神医学的课程衔接搭建;三是科学合理规划课程之间的关系与比例,加强实践教学环节,通过课程整合达到压缩学时,减少知识点重复,真正实现课程融合。(编辑 徐秀娟)
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