2017年度师德标兵风采录二

    章磊，男，博士，副教授，电气学院电子信息工程系主任，教工二支部党支部书记。自2004年参加工作至今，他以高度的政治责任感和强烈的事业心，在高校教师工作岗位上为人师表、严于律已、求实务本，在电气学院青年教师中发挥了党员示范作用和师德师风典型的引领作用。

    爱党敬业，服务门生

    章磊同道作为一名工作在教学一线的党员教师，时刻以一名良好共产党员的标准要求本身。他治学求精，教学业绩明显，年年超额完成教学工作量，近三年年均教学工作量643学时，并且所授课程的门生评教和校督导评分均在90分以上，2014年和2016年学院考核良好。近三年，引导门生获校级良好卒业设计多项，其中2011年引导门生获湖北省良好学士论文，引导门生参加全国大门生电子竞赛获湖北省二等奖、三等奖10余项，全国大门生智能车竞赛华南赛区三等奖1项，湖北省“挑衅杯”大门生课外学术科技作品竞赛三等奖1项。

    章磊同道热爱教育工作，乐于为门生服务，在承担繁重的教学科研义务的同时，担任2014级与2015级通讯工程专业两个班的班主任。他在学习上严酷要肄业生，生活上积极帮助门生，树立优秀的班风、学风，2014级通讯工程（1）班在2015-2016学年无一人挂科，获湖北理工学院良好班集体称号，章磊同道本人获2016年湖北理工学院良好班主任标兵称号。

    科研能力凸起，学术成果明显

    科研是教学的基础与保证。章磊同道不仅认真完成日常的教学与管理工作，还努力进步本身科研能力和营业水平。从教至今，在承担大量的教学及教学管理工作的同时，从未放松科学研究，科研硕果累累，在学院的科研工作量总是名列前茅。近年，在国际、国内紧张学术期刊发表学术论文20余篇，其中SCI源刊4篇，EI检索5篇，中文核心4篇，2篇科研论文分别在国际无线通讯领域权威期刊《IEEE Wireless Communications》（SCI 1区）、《IEEE Transactions on Vehicular Technology》（SCI 2区）刊登发表。2012年获湖北省良好天然科学论文三等奖，2014年获湖北省良好天然科学论文二等奖，2016年获湖北省良好天然科学论文二等奖，主持湖北省天然科学基金青年项目1项、湖北省教育厅重点项目1项，参与国家天然科学家基金2项，取得了优秀的社会效益。

廖艳华：用十年时间，种“一棵树”

    子以四教：文、行、忠、信。选择教师这个职业，则意味着更多地担负教书育人的历史使命与“学为人师，举动世范”的社会责任。自2007年任职以来，从教十载，廖艳华先生一向恪尽职守、严酷执教，乐育英才，已成为深受门生敬爱的好先生。

    教学科研，勤劳务实

    近三年，因为教研室外出学习交流先生偏多，廖先生听从教研室工作安排，每年承担多门专业课，如《理论力学》、《热力学统计物理》、《电动力学》、《量子力学》和《材料当代分析与测试技术》等，以及《大学物理》和《大学物理实验》两门公共基础课程的教学。年平均工作量为803.2课时，远远超过教师额定工作量完。日常工作中，廖先生承担繁重的教学义务，更难能可贵的是，廖先生坚持专业课与公共课程的作业全批全改，在教学周里，平均每星期要完成近400本作业和100多份实验报告的批阅，几乎没有本身的余暇时间，这项工作占用其大量课余时间，廖先生却为了门生能求得真知，乐此不疲，无怨无悔。寒暑假期间，又会马一直蹄的前往武汉大学的课题组从事科研交流与学习。超负荷的工作与学习，不到37岁的人头发日渐稀疏。

    近几年来，他积极开展教科研，完成校级重点课改项目1项、实验室开放基金门生项目1项；主持或参与我校创新人才基金1项，湖北省教育厅引导性项目1项，国家青年基金与面上基金各1项，第一作者署名在国际学术杂志发表论文多篇，其中被SCI检索7篇。引导门生发表学术论文2篇，引导2名门生卒业设计获得湖北省良好学士论文。

    在课堂教学中，廖先生看重结合所学知识点，联系物理学史的趣闻趣事传播正能量，激发门生的学习热情和爱好。他会尽己所能地了解门生的短板与甜头，让门生们相互帮助，以己之长，补其之短，营造优秀的学习氛围，激发门生的学习热情。为指导门生树立“臻于至善”的学习态度，廖艳华先生设立单科奖学金，对所带课程执行单科奖学金制度。该运动至2007年开展以来，迄今为止，受益达25人，其中23人考取985类高校或本学科排名前列高校硕士研究生。在他任教的统考课程中，呈现出“全校若有满分，其班必有满分之人；其班若无满分之士，全校即无满分之人”的局面。我校环境学院08级首届安全工程专业郭雄师同窗，在获知本身被中国矿业大学录取时，置信说道：“廖先生，您的奖学金给了我很大的激励！真的要感谢您！虽然中国矿业大学不是985，但已经是我们专业最好的黉舍了，也算没有让您失望！”

    教书育人，全心投入

    廖艳华先生是应用物理学2013级（1）班班主任，在多年的班主任工作中，他做到了埋头培养每一位门生，平等对待每一位门生，时刻关注每一位门生，把爱和温暖送给每一位困难生。他坚持每星期至少1次突击查寝查课，坚持每月一次主题班会，坚持每学期与“四难”门生谈心深谈。班级有一名武汉籍门生家庭突遭变故，期末考试也进入学业预警名单之中。廖先生多次与他促膝交心，偶然一谈就是1、2个小时，他还行使寒假去武汉做科研的机会，动员深谙门生工作的亲属一路协助做门生的思想工作。精诚所至，金石为开，该生不仅学习态度正直了，再未进入学业预警名单之中。今年也在国内一家闻名网络公司找到一份称心高薪的工作。门生经济有困难，廖先生经常解囊相助。门生发展有潜力，廖先生全力发掘。班级有家庭困难门生，由于大一期间错过申请到国家助学金，廖先生自掏腰包为他们报销每年寒暑假来回车票，并帮助他们探求勤工助学岗位。他积极鼓励门生参加学科竞赛和考研，以期进步门生小我综合能力和就业竞争力。在廖先生的精心引导下，所带13级应用物理学（1）班，获得全国大门生数学竞赛奖励2人次，数学建模三等奖2人次，湖北省大门生物理实验竞赛奖励1人次，黄石市良好三好门生1人次，湖北理工学院励志之星1人，获得国家奖学金1人，获得教育培训类500万元投资资金1人，所带班级获得“湖北理工学院良好团支部”称号。2017年该班考上研究生人数为本年度数理学院其他三个班级总和，将近30%，且所报考院校全为211与985类高校。

    讲求奉献，尽职尽力

    假如说廖先生课堂内兢兢业业，那么在第二课堂的课外引导中就是乐于奉献。在第二课堂运动中，廖艳华先生重要是对门生们进行学术上的引导，通过不厌其烦的交流，让门生明确将来的道路应该如何把握，考研应该抱有怎样的心态，专业上的难题如何解决。2011年以来，经学院重要向导赞成，他任务对本专业门生进行考研指点，创立应用物理学考研交流QQ群，群内有全国各省重要高校博导硕导及研究生参与交流，以此方便同窗们了解各类考研信息动态，与同窗们共享考研资源，其中也有我校环境、电气、机械、土建学院部分门生在此群中交流互通考研信息。从中考取中国科学院、南京大学、武汉大学、华中科技大学、北京理工大学、北京科技大学、中南大学等985类高校研究生40余人。为方便同窗们备考，2011年以来，每年寒暑假会有十天在办公室坐班，便于门生考研咨询。每年7月份，廖先生都为数理学院留校备考门生送西瓜。门生们说，吃着廖先生送的西瓜，甜在嘴里，感动在内心。廖艳华先生也是数理学院应用物理学专业双带头人，除了花费大量时间为门生考研指点外，他还积极创新门生工作方法，探索新的人才培养模式，主笔撰写2011版应用物理学专业人才培养方案，承担很多党建义务。

    无形的成本是最大的成本，而闲置的空间则是最珍贵的空间。廖先生用十年时间种了棵树，这棵树的树干是教书育人，现在已然斑驳成荫。他认为，这些眇乎小哉的成绩既是全体物理教研室先生们的成绩，也是全体数理人的成绩。在往后的工作中，廖艳华先生将和同事们继承提炼精气神，会尽心力而为的带领门生们走得更远。由于深知：“善人，我不得而见之矣；得见有恒者，斯可矣。”努力让本身和身边的人成为良好的人，如许，才能成就诸多良好的事业。

缑勇：立德树人  一腔热血铸师魂

    缑勇，男，1981年出生，中共党员。自2007年以来，一向在土木建筑工程学院担任专任教师，现任工程管理系主任。十年来始终坚持以德立身，以德立学，以德施教，为人师表，教书育人，在三尺讲台之上挥洒热血青春。

    理念为先，修行师德

    “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为高校教师，缑勇同道深刻的熟悉到师德之于先生的紧张性，自执教之初就琢磨着如何修炼师德，站稳讲台，不误人子弟，成为一名称职的人民教师。为此，他通过多种途径学习先辈教育理念，客气向营业能力强的先生请教，为提拔教学技能，延续半个学期坚持旁听首届师德标兵罗高作教授讲课，在各位向导先生的帮助下，很快站稳了讲台，同时收获了教学好评。

    “学高为师，身正为范”，一方面赓续学习新的专业知识，深入钻研，使本身努力站在学科前沿，提拔小我的营业能力；另一方面与时俱进，多读书，掌握先辈的育人手段，适应赓续转变的门生的新需求，更好的为门生传道授业解惑。他还分外细致小我的言行举止，做到为人师表，言传身教，缑先生深信，一个受门生爱戴的人民教师不仅必要有精良的品德，还要有广博的知识，不俗的言论，文明的举止，先生的示范作用对门生的影响更大。因此，缑勇同道一向致力于做一个具有人格魅力的、受门生爱戴的先生，成为一个“真、善、美”的倡导者、传播者和践行者。

    关爱门生，铸就师魂

    师德之魂是师爱，关爱门生是紧张的标志，能把门生培育成才则是关爱门生的重要表现。为此，缑勇先生始终坚持战斗在教学第一线，虽然已经颇具教学经验，但缑先生仍然坚持课前备课，赓续完美教案，针对每年转变的门生特点，制订适宜的教学方案，深入了解门生，内心始终装着门生，因材施教，以鼓励门生为主，提拔门生的学习自傲。他讲授每一个知识点的时候都会强调“是什么内容，为什么学习，有什么作用，怎么学好”，同时联系工程应用，激发门生学习爱好，通过前后知识的联系，强化学习的体系性，从而进步教学结果。缑先生还把这个教学思路引入到育人环节，教育门生学习任何知识、做任何事都要捉住重点，解决前述几个关键题目，思路层次会更清晰，同时指导门生发现题目、思考题目、进而激发学习爱好，寻找解决之道。

    缑勇先生主讲的力学课程相对难学，许多门生感觉头疼，为解决这个题目，缑先生查阅了许多资料，尝试了许多体例方法，包括题目探讨式、对比演绎式、互动问答讨论式等等，结合小我教学经验，针对内力图分析提出快速作图法，撰写了两篇教研论文在校报发表，并应用于日常教学实践，取得了优秀的结果。一个卒业多年的门生曾经专门给缑先生发来信息：“因为缑先生的教诲，学好了最头疼的力学，并且通过了专升本和研究生考试，虽然目前已经不搞土木了，但力学功底仍在。”作为教师，其幸福的源泉不正是门生的成长和成才！

    为加深对门生的了解，缑先生自工作以来积极承担班主任工作，带过5个班。对于门生，缑先生倾注了满腔热忱，带着“爱心、耐心、知心、仔细”关爱、培养门生，不仅关注头等生和困难门生，也给予通俗门生关怀，同窗生打成一片，成为门生的良师良朋。通过通力合作，创建了协调的班风和积极向上的学风，大幅度提拔了门生的综合能力，所属班级延续多次荣获校级精良学风班称号；数十名门生经缑先生培养及介绍，光荣的加入了党组织；门生的人生观、世界观及价值观得到完美，同时吸取了先辈知识，提拔了综合能力，取得了丰硕成绩，如缑先生所带的2007级土木工程1班，英语四级通过率超过91%；考研录取率刷新了土建学院记录，全班总34人，13人报考，其中11人考取武汉大学、华中科技大学、北京科技大学、武汉理工大学等名校研究生；其他同窗悉数正式就业，相称一部分门生被中建二局、中国一冶、中国十一冶等大型建设单位录用，另有部分门生从事设计工作，就业质量普遍较高。该成绩的取得是同班主任缑先生的日常管理及对门生的关爱和培养分不开的。

    爱岗敬业，无私奉献

    缑勇先生挚爱着教育事业，投入了满腔热忱。兢兢业业，严正认真，埋头做事，任劳任怨，无私奉献。作为专任教师，每年均超额完成教学工作量，近三年年均完成815学时，且重要为理论课程；此外，积极承担了大量公共事务，工作近10年来，延续9年担任班主任；延续8年担任教研室主任；延续9年从事教学院党务工作，历任党总支组织委员、支部书记；延续6年担任结构建模协会引导先生；延续捐躯5年暑假全程参与黉舍招生录取工作；在黉舍两次本科评估中也承担了大量工作。繁重的公共事务几乎占有了所有课余歇息时间和陪伴家人的时间，周末经常无偿加班，但他一向坚持了这么多年，显现了良好共产党员的风采。

    为更好的服务教学，缑先生积极开展学术研究，主持教育厅科研项目1个，校级教、科研项目各1个，引导湖北省大门生创新创业项目1个，校开放实验项目1个；参与国家天然科学基金面上项目1个、省级教科研项目6个；公开发表学术论文十余篇，其中中文核心2篇，SCI、EI检索3篇，部分成果已用于教学及工程实践，产生了优秀效益。

    一分耕耘一分收获，缑先生的体现赢得了广大师生的好评，每年评教成绩都是良好，多次年终考核等级为良好，2010年以来，荣获省良好学士学位论文引导奖3次，校良好卒业设计（论文）引导奖15次；引导门生荣获省大门生结构设计竞赛三等奖3人次，中南地区大门生结构设计竞赛三等奖3人次；2012年以来，荣获校教学竞赛一等奖1次，校良好教学奖5次，荣获校良好教学成果二等奖、三等奖各1次；2011年荣获校良好共产党员称号，2016年荣获校良好党务工作者称号；担任班主任工作以来，5次被授予校良好班主任（就业工作良好班主任）称号；此外，还荣获校教工讴歌比赛二等奖、三等奖各1次，十佳歌手称号3次，所负责的工程管理系于2016年被黉舍授予良好教学下层单位荣誉称号。

向通亮：青龙山下中国特色社会主义理论的传播者

    向通亮，男，马克思主义学院教师，中共党员。作为一名高校思想政治理论课先生，他踏实学习，与时俱进，努力进步本身的思想憬悟和营业能力，并时刻以一名良好共产党员的标准严酷要求本身，加强本身的政治意识、大局意识和责任意识。从教10余年来，向通亮同道一向以无私奉献的精神奋战在教学第一线，信心坚定，敢于担当，模范履行党员的责任和任务，近年来先后被授予“湖北理工学院良好共产党员”、“湖北理工学院科研标兵”等荣誉称号。

    作为一名一线思政课教师，在教学上，向通亮同道以饱满的热情投入到工作中，他立足学情，钻研教材，雄厚教学情势，积极参加教研运动。他看重培养门生的创新精神和实践能力，在教学中形成小我的教学风格，教学成绩优秀。他看重教学手段创新，充分调动门生的学习积极性，培养创造性思维体例。通过天真多样的教学手段，向通亮先生不仅极大地活跃课堂气氛、进步课堂教学服从。近年来，他积极相应黉舍号召，投身学院课程改革实践，作为主讲教师，他参与了一项省级精品资源共享课程和多项院级精品课程的录播。在思政课改革过程中，他紧跟信息化潮流，2015年4月向通亮先生获得马克思主义学院“教学标兵”称号，同年10月获得湖北理工学院“良好教学奖”。

    思想政治课教师在教学过程中既要教书，更要育人，思想政治工作本质上是一个释疑解惑的过程，应该帮助门生熟悉人生应该在哪用力、对谁用情、如何埋头、做什么样的人。向通亮同道在教学工作中始终贯穿这条原则，始终贴近青年门生，润物无声地给门生以人生启迪和精神力量。增强思想政治理论课教学的实效性，归根结底要寄托思想政治理论课教师，由于思想政治理论课教师是思想政治理论课的现实承担者和主导者，是思想政治理论课能否在改动中增强的关键。向通亮先生深知这一点，他除了以教强教、甘守三尺讲台、苦练教学基本功之外，还切实抓好以研促教、以文滋教、以管规教、以技活教、以行固教这几个着力点。作为一名学习型思想政治理论课教师，他扑下身子、坐破凳子、甘于寂寞，认真学习、研读马克思主义的基本原理和中国化马克思主义，解决“自傲题目”，做到真学、真懂、真信、真用，提拔思想政治理论课教师的理论素养，以马克思主义的理论魅力来吸引门生，“把自傲传递给门生”，以马克思主义的彻底性来说服门生。

    科学研究是教学工作的源头活水，在做好教学研究的同时，向通亮先生在本身的专业领域也辛劳耕耘，做好理论积淀，夯实理论功底，达成教学与科研互促共进。近年来，向通亮先生先后在《历史教学》、《华中科技大学学报》、《江汉论坛》、《中南大学学报》、《兰州学刊》、《山西师范大学学报》、《中国矿业大学学报》等期刊上发表学术论文30余篇，其中CSSCI期刊10余篇，所发表论文被人大复印资料《经济史》全文转载两篇。2011-2014年，向通亮同道延续4年获得马克思主义学院科研标兵称号，2013年9月获得湖北理工学院校级科研标兵称号，2013、2014延续两年申报湖北省社会科学基金研究项目获得立项。2014年9月获得黄石市第八届社会科学良好成果二等奖，2016年7月获校级良好共产党员称号，2016年9月获校级科研标兵称号，2017年4月获得黄石市第九届社会科学良好成果三等奖。2017年4月，入选湖北理工学院第一届“东楚学子”挑选名单。

    在科研工作中，向通亮同道将所学特长与服务地方结合起来，始终将“矿冶”作为本身的重要研究方向，长期在黉舍矿冶文化研究中间任兼职研究员。近年来，他在矿冶方面发表论文20余篇。2015年6月，他申报的国家哲学社会科学基金项目《近代中国矿业劳工题目研究：1895-1949》（批准号：15BZS079）成功获准立项，实现了我校在国家社科基金一样平常项目上零的突破，也标志着我校在矿冶文化研究方面又跃上了一个新台阶。今年，他参与了黄石市工业遗产大普查项目，作为普查组的紧张成员，向通亮同道默默无闻、不计得失，为项目的顺利推进和结题作出了紧张贡献。

方静：努力做门生成长的引路人

    方静，女，中共党员，从事专职指点员工作十二年。

    自方静同道步入湖北理工学院，她就以做一个理解门生、关心门生的新型指点员为寻求。成为一名指点员先生，她和门生一路流泪，一路欢笑，一路收获，一路成长，经历了很多苦辣酸甜。十几年来，她幸福的在这个寻常的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和盼望。门生们都说：“走近方静先生，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她像孩子般的热情、开朗。”

    爱岗敬业，作好指点员的本职工作

    作为一名指点员，首先必须本身认可本身的工作，并且将之视为本身可以为之献身的事业。在工作中赓续进行理性思考与理论提拔，将高校门生思想政治教育工作视为一个学科，以认同的心态、实践的体例、科研的方法做好大门生思想政治教育工作。

    身为一名下层指点员，她深知指点员是门生周全成长的关键因素。作为黄石理工学院经济与管理学院指点员兼团总支书记，方静始终把门生的思想政治教育工作放在第一位。首先方静同道通过入党积极分子培训，党员绩效考核等一系列行动，在门生中树立先辈典型，树立典型，在门生中形成了人人抢先的优秀风气。其次，通过班会、团会等体例手段使对门生的思想教育深入到每个班级、每个门生中去，保证思想政治工作的深度和广度，有用的帮助门生树立精确的人生观、价值观。然而，与此同时，她也熟悉到仅靠单纯的说教和理论教育是不吻合现代青年的时代特点。因此，她捉住现代大门生的特点，以运动实践为依托进行思想政治教育，树立了现代大门生的爱国热情，进步了现代大门生对当前形势的关注度。

    在2017年4月，方静先生组织举办了一个“美食节”，这个运动从预备到实施前后经历了一个月的时间，在运动过程中，他们和国际学院的留门生一路唱着歌跳着舞。吸引来的同窗和先生不到半个小时把大家精心预备的食物一扫而光，让参与运动的同窗们领会到分享的快乐！在日常工作中，她改变工作作风，从管理变化到服务，重点做好门生立志的教育。门生一旦树立了志向，举措力就会进步许多，想要考研的，会扎根图书馆，披星戴月的学习；想出国的，就不会随便旷课，由于成绩单的分数影响他申请黉舍。学院从2014年开始了“东楚梦想班”，把确立了考研、考公务员或者有明确目标的同窗集中起来，根据他们的志向为他们做好服务工作，比如带他们去其他高校听听看看人家招考研究生的要求，本身应该如何努力，请考上研究生的校友跟他们进行经验交流，考完研究生的同窗也将他们的笔记，参考资料悉数捐出来给下一届的同窗，在这个实践的过程中，学院的考研率确实有了显明的提拔，也起到了榜样的作用，让更多的同窗树立了理想。同时，她对本身的本职工作进行了肯定的思考，从理论到实践以对待一门学科的态度来对待指点员这份工作。

    狠抓门生干部队伍建设，发挥门生主干作用

    方静同道看重门生干部的选拔，在推举院干时以“四个是否”为重点来考察门生，是否具备较强的集体主义观念和甘于奉献的精神；是否具备积极向上和脚扎实地的精神；是否具备较好的专业基础和创新精神；是否具备善于待人处事和和谐各种关系的能力。

   在平时的工作中，她看重指导门生连合合作、积极向上的精神，看重门生干部现实脱手能力的培养和进步，严酷要求其在开展工作的同时进步其自身的专业学习。通过平时运动的组织、安排和落实，赓续为门生干部创造平台，进步门生干部的组织能力、管理能力和应变能力，凸显每一位门生干部的素质和水平；强化和进步门生干部的专业知识和专业技术，要求他们每一位门生干部认真上好每一节课，挤时间学好专业技术和水平，从而更加树立其门生干部的威信和模范带头作用，更好地服务于集体；要肄业生干部工作要勤思考，讲方法，讲实效，赓续加强门生干部的工作能力和水平；客气教给门生为人处世，精确对待和处理各种关系的体例和方法，炼就了一支“呼之即来，来之能战，战之能胜”的良好门生干部队伍。

    周全深入门生当中，以门生为本

    指点员的工作是寻常的，方静同道之所以能将这寻常的工作开展得井井有条，这关键源于一个“情”字——对门生的情。她把这寻常而简单的情融于日常琐碎繁杂的工作中，一心一意地为每一位门生服务。“以门生为本”这句容易说却很难做到的话，方静却是在和那些所谓“题目门生”的交谈中领会到这句话的分量的。陷于感情的失败而不能自控；陷溺于网络的虚幻而不能自拔；不愿思考而浑浑噩噩整天逃课等等，这是所有的指点员都会碰到的题目，解决这些题目没有固定的方法，几千年前的大教育家孔子的“因材施教”是最好的解答，也是她对“以门生为本”最透辟的理解。只要有一颗为门生着想关爱门生的心，就没有不能解决的题目。只要可以让门生找到适合本身的发展之路，花再长的时间，再多的精力她都认为是值得的。

    对刚刚迈进大黉舍园的复活来说，门生们思想单纯，可塑性强，从指点员角度考虑来说，这正是开展各项工作的黄金时段。每一年新入校的大门生，她都会自动去卧室，了解同窗们的各种情况，整顿门生的档案，建立电子信息，尽可能周全的了解每一个门生。从步入指点员工作的第一年开始，为了更清楚的了解门生各种状态，她便搬入门生卧室，真正的和门生们生活在一路。为了保证门生的留宿安全，她坚持天天查寝，经常和门生交心交流，看重对生理题目和生理缺陷及生理承受能力差、厌学、陷溺网络游戏等特别门生把握、教育和指导；关爱贫困门生、单亲门生、分外是孤儿门生，周全深入地了解每一位门生的情况和心里世界，做好教育和服务工作。

    工作永久没有止境，题目也会赓续的出现，但是，她始终心怀门生，记着门生的紧张和必要，让他们可以走上良性发展的轨道。

    以身示教，看重小我学习和修养，赓续提拔自我

方静同道能认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”紧张思想及十七大以来系列会议精神，关注国家大事，能认真贯彻实行党的路线、方针、政策，在思想和举措上与中国共产党保持高度的同等，于2007年6月正式加入中国共产党，平时能够积极参加集体学习和培训，行使工作之余赓续深入学习和研究，进步本身的专业水平和营业素质，为更好地指导和服务本身的门生创造优秀的条件。

    增强指点员之间的工作交流，相互学习，共同成长。指点员工作更多的是操作层面的经验性积累。在指点员成长的过程中，不能单一强调指点员与门生共同成长，不能使某些门生成为某个指点员成长的试验品。指点员必须先于本身的门生成长，这种成长不是年龄上的，也不是知识上的，更多的是指点员工作经验上的，变指点员的自觉成长为黉舍主导下的自发成长、互助成长。

    指点员要想成为门生的良师良朋，首先要能够担当起“指点”的重任，“成为门生政治上的旗手、学业上的导师、情感上的同伙、品行上的典范”，这就要求指点员要周全发展，提拔专业水平，使本身具备指点大门生成长所需的专业知识。要在大门生生理咨询、职业引导等领域有所专长，成为名副其实的“指点”员。

    积极探索，开创思路

    在日常的工作中，方静同道按照本身的特点，每个门生的个性，在借鉴和应用的同时有针对性的开展工作。“以情感人”是她的体例，“以理服人”是她的目标，“针对现实”是解决详细题目，“解决根本”是她想探究本质，想让门生具备自我控制和自我激励的能力。

    针对现代大门生的特点，方静同道认为传统的思想，工作体例并不能知足工作需求，要捉住门生特点，发挥门生的主观能动性，以学风促管理，以学科建设专业建设为依托开展运动，以全新的思路开展门生工作。因此，方静同道在门生党支部中开展了“院企共建”让门生以专业只是参与到企业中去，通过实践所学，让门生感受到作为现代大门生的社会责任感，同时通过与企业党支部的共建中从上一辈的老党员身上学到什么叫兢兢业业，什么叫艰苦朴素，同时通过开展大门生“创业大赛”、“沙盘比赛”、“会计专业竞赛”使门生熟悉到本身学有所成，在树立优秀学风上起到了积极的作用。

    在这一系列的努力下，经济与管理学院获得了2006年湖北省挑衅杯社科类论文竞赛三等奖，2008年湖北省挑衅杯创业大赛一等奖一名、三等奖一名、优越奖二名，2010年湖北省挑衅杯创业大赛二等奖一名，三等奖两名。2016年引导门生参加湖北省挑衅杯比赛获得三等奖。

（校工会 各教学院 供稿/编辑 杨细刚）